第三十五章 第一堂课
“没什么，只是太崇拜你了，你又救了我一命。”间晴感激道。
“你要怎么报答我呢？。”水灵灵笑道
间晴道：“以身相许怎么样？”
“这话你也敢说。”
胖子一脸惊讶：“不怕灵教授发飙？”
月教谕微笑不语。
“她要是发飙，就没有人来教新生了，这样她怎么跟副院长交待。”间晴可怜兮兮道。
“就你，太小了，不够啊！”水灵灵摇摇头道。
三人听到这话顿时石化了。
刚刚冷箭带来的阴霾气氛完全消散无踪。
……
……
间晴第一天的课是下午的课，上午有充足的时间修炼，当然昨天晚上，回到宿舍他就开始修炼了。
是天才，是废材，在这三年内便可以知道。
小木屋内。
他盘膝而坐，平心定气，使心灵纯洁，按《修心一绝》里的心法修炼。
《修心一绝》有极少部分内容很像这些年他读了无数遍的无名书。
这是他选择这本修心功法的原因。
昨晚，他修炼了几个钟，没发现什么进展，便躺床上睡觉了。
今天他也不着急，洗漱完毕，吃完早餐，把木屋清扫一遍，才开始修心。
木屋外，清风徐徐，芳草青青，树绿湖清。
屋内间晴闭眼修心，心平气定，呼吸平畅。
修完心，吃完午饭，便是上课的节奏。
在上课之前，他在思考面对一千人要用怎么样的开场白？
首先他要面对的是和他年龄相仿的学生。
第二这些学生大都是贵族。
那么开场白，可以这样开始。
兄弟姐妹们好，我是这一届的医道教谕，我叫间晴，年龄保密，住址保密，身高保密，婚姻保密。
至于医道就不用保密了，我是来教你们医道的。
关于医术，我学了十三年。
十三年虽然无人考证，但灵教授你们应该知道吧！学院女神，上届新生的医道知识便是她教的。
她可以证明我的医道知识有多深厚，今年因为学院政策的改变了，让我来当你们的医道教谕，如果你们表现好，我可以请灵教授来代课几天。
……
……
转眼间已经到了上课的时间，响亮的钟声回荡在新生道场四周。
间晴在马车上。
随着钟声，他下了马车，向道场走去。
他右手里拿着灵教授的备课笔记，左手提着一篮青绿的草药，走到特殊玉质雕刻成的讲台前，他把8字形的钥匙接触一下讲台，然后重新挂在腰间。
他没有走上讲台时，道场一片安静。
当他走到讲台时道场一片喧哗，学生了议论纷纷。
这是他意想不到的。
“你谁啊？喂说你呢？怎么走教谕讲台上了！”
“兄弟，别闹了，快下来，等教谕来开讲。”
“这是想当教谕想疯了，给我滚下来。”
间晴被这些学生说得目瞪口呆，连开场白都不知道怎么说了。
他闭目养神，让心静下来，开始他准备已久的开场白。
“兄弟姐妹们好！”这话进过扩音阵，回荡在道场每个角落，声音很大，每个学生都听得很清楚。
很多人听到这句话，都觉得挺有意思的，以为讲台上的人是这一届的学生，便纷纷想看他搞什么花样，于是都安静了下来。
但有些细心的学生，观察到这位跟他们年龄相仿的人，发出的声音，是经过扩音阵传到他们耳边的。
扩音阵，只有教谕以上职务的人才能开启，这说明什么？说明此人是教谕。
于是这些细心的学生便更安静。
“我是你们这一届的医道教谕。”
间晴这话说出来，全道场掀起哗然大波。
“不会是真的吧！我们的医道教谕不是灵教授么？我千辛万苦考进未央学院就是为了灵教授来了，怎么换人了。”
“我的灵教授那里去了？我抗议，我要灵教授。”
“擦，竟不给老子脸，还想换掉老子，想看女神，没门。”间晴顿时一怒，心里暴起粗来。
“你们没有抗议的权力，国有国法，院有院规，课堂喧哗闹事，无视教谕，作退学处理。”间晴立马拿出院规，来压这些初出茅庐的学生，效果还不错，倏得学生们都安静下来，脸色难看。
见其效，便继续他的开场白：“我叫间晴，年龄保密，住址保密，身高保密，婚姻保密。”
此言一出，有些学生听得乐了，咧嘴一笑，当然有些学生还在鄙视他，对他的开场白不以为然。
“关于医术，我学了十三年。”
这句让台下的学生忍不住质疑起来。
“难道你出生便识字？”
“天生聪慧？”
间晴顿时觉得这句话有点不好，不符合实际，但他没有改，继续说。
“十三年虽然无人考证，但灵教授你们应该知道吧！学院女神，上届新生的医道知识便是她教的。”
有一些男生听到这话都纷纷发言“不认识，但有听闻，我来学院便是为她而来的。”
“听学长说过她的事迹，我感觉我已经喜欢上她了。”一位很矮，脸很圆，嘴巴很小，说话声音很吵哑得像鸭叫一样的学生举手说道。
“我跟他关系不错。”这句话一说完，道场上的男学生都白了他一眼，表示不相信。
“她可以证明我的医道知识有多深厚”
这段话说完，所有学生都静了下，变成乖乖学生，盘坐得很端正，很兴奋，等待间教谕的教诲。
间晴想这女神的影响力，也太大了吧！
开场白他只说出自己的姓名和对医道研究的年份，其他都保密，然后便开始诱导学生，知道他们喜欢是什么，就**什么，比如他们喜欢灵教授，那么就可以让她来代课的**条件，把学生的心捆住，捆住心了，便得乖乖听他的话，接下来便是进入课题时间。
“学院的学生大部分毕业后为帝国效力，一部分回到自己国家效力。”
“今后有一些学生有可能要上战场，上战场生存能力很重要。”
“医道可以增加你在战场上的生存机率。”
“今天教你们的是南方战场上容易找到的几种药草。”
“第一种草药有止血作用，当药物紧缺，或者出血严重时，又没有随身药物，那么止血药或许可以救人一命，那止血药要从那里来？”
在场学生大都是贵族，只有极少部分学生从山野、乡村入院，当然就很少学生知道这种药草要从那里来。
间晴把他已经准备好的药草从篮子里拿了出来，放在讲台一侧的投影阵法台上，顿时一棵巨大的六叶草清楚的出现在每个学生头顶，从根须，到叶子脉络，都清晰可见。
间晴旋转着药草让学生看到草药各个方位的形态，他道：“这种药叫六叶草，很寻常，南方草地、树林随处可见。”
“这种药适合生长在南方，那么在北方，就别想找到这种草药了，因此战地取药有地方性和局限性。”
“第二种有解毒作用。”
……
……
学生竟听得很认真，间晴没有照搬灵教授的笔记内容，有些许改动，他讲得很随意，都是最简单，最基础的东西。
学生听得认真了，保命手段越多，在战场上活下来的机率就越多，因此学生不认真听就怪了。
灵教授把一些基础易懂的保命手段放在第一堂课讲，一定有她的道理。
第一堂课只讲完。
有很多学生积极发问。
间晴也积极回答起来。
他讲起课来很生硬，不怎么自然，有点木讷，但有教授的备课笔记与他十三年的医道知识，应付学生们的问题很容易。
间晴一说到战场上的生存技能学生们就兴奋起来，这是一个强者为尊的世界，生存能力越强，便活得越久，活得越久，便会变得越强，学生当然感兴趣。
从女皇立国开始，便倡导文者执笔安天下，武者上马定乾坤。
从女皇立国开始，国土扩张，战争不断，医道也越来越重要。
便有后来的，文者执笔安天下，武者上马定乾坤，医者取药治安邦。
随着和平时代的到来，医者没有了用武之地，便渐渐衰落。
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