第2章 如何提高“写作与阅读理解”
如何提高“写作与阅读理解“
文/剑之晶
文无第一、武无第二。顶 点 Ｘ ２３ Ｕ Ｓ关于写作及阅读理解，说点自己的体会。
首先说写作。
一、写作的六个阶段：模仿、卖弄、攻击、被攻击、被卖弄、被模仿。
一个人从事写作所经历过的六个阶段。模仿：刚学写作，基本上一窍不通时，先看一下大家的作品，仿写名人的风采。
卖弄：学到大师高人的一些皮毛，没事说些华词丽句，卖弄一下自己的渊博学识。
攻击：此时具有一定的阅读能力，肚子里也积攒了些文学常识，就会不知天高地厚地评论批评起别人的写作，表现出“好为人师“的弊端。这个是人都在所难免，哪有背后不说人，背后不被人说的。
被攻击：写作水平有了一定的提高，文人相轻，受到了大家的批评评论，这从另一个方面说明你已被人所重视，甚至广知，并且有了点水平。能够被批评，说明不太差，否则得到的就是鼓励。
被卖弄：写作水平有相当造诣，一般人不可望你项背，大家争相传颂你的作品。这时寻常人等不会攻击指摘你的文章，免得贻笑大方。但大家也只是引用卖弄你的文章，并不是完全的折服。
被模仿：写作的最高阶段，你已成为大师，大家深深为你所折服，开始模仿、学习你的风格或手法。
二、写作字数的表现。
由少增多，由多变精。
由少增多：起先，幂思苦想，头脑一片空白，半天憋不出几个字。慢慢，下笔如有神，滔滔不绝，黄河绝口，字数多的收不了尾。此时常会成老太太的裹脚步，又长又臭。
由多变精：取其精华、去其糟粕。因为肚里有货，言之有物，所以开始用最精简、最形象的话语将心中所想、脑中所感表达出来。
三、多读多说多写。
多读：1、读各种作文书、杂志文章，实在不行，也可以多看看漫画。2、多读名篇佳作，感受别人的语言。譬如：“吃饭“和”吃饭饭“两词，大家都听得懂，小孩会这么说，但是当岁数大了，语言说得多了，就知道正常说话不说”吃饭饭“，否则会被人认为幼稚。同理，写作也是，读多了名篇佳作，也知道哪些该用，哪些不该用。
多说：胸中自有沟壑，多与别人说说，一次次丰富语言，提高表达能力。毕竟，相对于写来说，多说更不受环境限制，更能适时地练习。
多写：有的人吹起来云天雾罩，写起来惜墨如金。不是你不想写，而是你脑子里空白，这就是脑手结合不好。好比一个人打电脑，时间久了后，脑中所想什么话，手指自觉就往哪伸。而电脑不熟悉的人，还得想想笔画字母什么的在哪。所以，要多写，将脑手协调起来。动得多了，就有手感。
四、注意：1、不要当自己是李白鲁迅，指望一气呵成。让李白鲁迅写几个字，他也得琢磨半天，不像诗句，突然灵感一现，有一句就可以名垂千古了。或者说，四句或八句的诗中，只有一句是神来之笔，别的都是凑数，就是凑数也想思考一会。而这神来之笔，也是日常思考积累的结果，绝不可能凭空出现。要不管好坏，先写完后再修改，或者起码列个题纲。
2、不要觉得草稿没用。这次用不上，下次突然想起里面有个好句，就可以拿来用。而且草稿越多，也就说明练习的越多，其中经典也多。
3、多积累、不用怕忘记。读书，名言名句。不要怕忘记，忘记是正常的，但是你的思维方式，写作习惯，会受到影响。知道如何读起来更通顺，更自然流畅。
4、同一个题材，小学会写，中学会写，高中没准还会写。这也是多练，我们会写得越来越精彩。
五、什么是观察？
举个例子：
a一片叶子。
b一片红色的叶子。
c一片红色的叶子，半个手掌大小，心形的，边上带着锯齿，在阳光下看得见分明的脉络。
三句话，字数越来多，描写越来越细，就是观察的体现，也可以说是细节描写的一部分。当然，观察也要经常练习，或自练或由别人启发。如果能由几个字表现出细节，那水平更高，譬如形容雪：搓棉扯絮。这在古典小说中经常出现。
六、看了别人的文章自己再写，是作弊吗？
作弊，是直接对着答案抄。若是你记住了，那就是你的东西，你写出来就不是作弊。若不是考试阶段，你翻个书对着参考就不是作弊。
譬如数学，你平时做过的题目，试卷上出个一样的，你记下来了做对了，能说是作弊吗？
当然，写作时，你一字不漏地，连人名、地名都背下来，肯定是不行的，那算不了作弊，但是连基本分都得不到。
七、写作套路。
实在不会融会贯通，那么开始时先按套路来。写出十个大问题若干个小问题，把这些问题回答上，就是一篇文章。
譬如：1、写出人物、时间、地点。
2、描写下天气、穿着、颜色等，字数太少，可以用比喻来凑。
3、一件事情的起因是什么，为什么会发生？
4、发生过程中，肢体动作什么样的，语言什么样的，表情如何？
5、之前有没有发生过？（若字数不够，就说发生过。再简单重述一遍，凑字数），自己没发生过，别人发生过没有？有没有类似的东西？
6、怎么结束的？好的结果如何好？你有多开心，怎么表现的？像什么一样的开心？差的结果呢？
7、从中我们得到了什么教训？说明了什么？启发了什么？从中学到了什么？下次碰到这事应该如何了？如果这么做了，世界会怎么样？
等等。
八、孩子不爱看书怎么办？
我们首先要记住核心，好的习惯都是强迫养成的。在之前，我们是各种引导，利用各种方式。
譬如孩子喜欢玩游戏。那么想玩游戏，就给我好好读作文。譬如每天读个两篇，让他复述给你听，要求能从30秒说到1分钟，再到2分钟。这样子，阅读量会大的惊人。
对于成人来说，在某项事物上每天花两个小时，你就会成为专家。对孩子来说，你每天多做半小时额外的事情，你就会在某上面精通。
九、阅读理解。
写作相对自由，阅读理解则答案更标准点，可以买本习题，每天做两篇，做错了，对着答案改改，看看自己想的和答案差别多少，照答案去揣摩，去记忆。做多了，熟能生巧。写作水平高了，会以作者心态去做阅读理解，效果更好。
十、最重要一点：要去做，落到实处，不要有速成的侥幸心理。如果有的话，就扪心自问，你的孩子比别人的孩子聪明吗？家长尤其要问自己：做为父母，你比别的父母聪明吗？（防止家长不切实际的要求孩子，而不反思自己。）
如果你认为比别人聪明的话，那本篇就不用看了。如果认为至多也就和别人一样聪明，那成绩好的人都努力刻苦，你又怎么能不劳而获呢？
十一、分享：作文前热身。
鄙人写作前会热个身，看看别人的名篇，或者自己所抄写的名句，或者看看昨天写的，找找感觉进入状态。